Recurso didáctico y tecnológico, concebido como un sistema de aprendizaje digital, que brinda experiencias de enseñanza-aprendizaje innovadoras y una didáctica atractiva.

Promueve el uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en los procesos de enseñanza, con una metodología uno a uno y aportando directamente a la diversificación de estrategias didácticas que contribuyan a una efectiva apropiación de contenidos curriculares.

Permite integrar el uso del equipamiento tecnológico presente en el aula (computadores portátiles para cada alumno, proyector, pizarra digital interactiva) a la planificación de clases.

Constituye un modelo pedagógico donde la tecnología, a través de actividades digitales y el sistema de respuesta inalámbrico, es una oportunidad para generar procesos activos de construcción de aprendizajes, promoviendo una ampliación del currículum nacional vigente, a través de la resolución de problemas matemáticos en situaciones de aula. El sistema Concreto - Digital Matemática, se organiza en dos módulos: Ampliación del Universo Matemático y Operatoria de Multiplicación y División, los cuales se orientan a desarrollar contenidos específicos por área.

Cada Módulo contiene:

6 CD con presentación para cada unidad temática - Software para pizarra interactiva - 8 Dispositivos de respuesta inalámbrica - 1 Dispositivo flash Active Hub - 8 set de material concreto para la experimentación en grupo - Instructivo técnico y metodológico en digital para el docente - Evaluaciones procesuales integradas en las unidades temáticas.

Las Actividades Digitales son una herramienta pedagógica que permite integrar, en un sólo recurso didáctico, los contenidos curriculares con el uso de las nuevas tecnologías TIC, propiciando la experimentación e interacción digital, durante toda la sesión de clases.

Son un sistema de Experimentación y Reflexión basado en el aprendizaje constructivo de las Matemáticas (ACM). Esta diseñado para que las y los estudiantes desarrollen múltiples habilidades, y disfruten el aprender a través de la problematización como camino para la construcción de nuevos conocimientos. Plantea además el desafío de ampliar la cobertura curricular, promoviendo la auténtica necesidad de comprender, investigar y razonar frente a situaciones de su entorno escolar, familiar y cultural.

Durante el trabajo con el Laboratorio de Matemática del Primer Ciclo Básico, se propone desarrollar transversalmente habilidades de trabajo autónomo, a partir de la toma de decisiones y el seguimiento de instrucciones escritas, potenciando en las interacciones la consolidación de un pensamiento lógico y matemático que implique un grado creciente de comprensión y abstracción en relación con los problemas y desafíos matemáticos planteados.

Durante el trabajo con el Laboratorio de Matemática del Segundo Ciclo Básico, se propone desarrollar proyectos de investigación y profundización en la comprensión de fenómenos matemáticos, que promueven la consolidación de habilidades asociadas al trabajo autónomo, creativo, sistemático y reflexivo. Los proyectos potencian fuertemente el desarrollo de un pensamiento lógico - matemático.

Cada laboratorio contiene: Mueble móvil, Módulos temáticos compuestos por material didáctico para el trabajo grupal, Evaluaciones finales por módulo y Manuales de experimentación para los estudiantes.